TAREA 01: 

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

• COMPETENCIAS: 

La competencia es la facultad que tiene el estudiante para saber hacer y actuar en un contexto así como también lograr un propósito y movilizar diversos  recursos cognitivos.

Un estudiante competente implica tener un grado de autonomía, para transferir lo aprendido a otro contexto y poder seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida.

• CAPACIDADES:

Las capacidades son recursos que tiene el estudiante, para desempeñar de manera competente una tarea en la que  desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes, para afrontar retos y desafíos en su vida diaria.

• ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

Son metas de aprendizaje que se espera que el  estudiante logre a lo largo de su escolaridad básica, permiten contar con criterios claros y comunes para monitorear dichos aprendizajes.

• DESEMPEÑOS:

Los desempeños son  descripciones específicas observables de acuerdo a un grado nivel o modalidad; están relacionados con las capacidades y competencias, estos demuestran lo que el estudiante hace al término  de la competencia y progresan de manera integrada.

RELACIONES ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES

Los docentes de nuestro grupo de la I.E. Virgen del Carmen – Catacaos que los estándares de aprendizaje sirven para identificar cuan  cerca o lejos se encuentra el estudiante en relación con lo  que  se espera que  logre al final de cada ciclo, respecto a una determinada competencia que implica la movilización de diversas capacidades que permitan el logro de los desempeños.

SITUACIONES O EJEMPLOS QUE PERMITEN UNA MEJOR EXPOSICIÓN DE LOS ARGUMENTOS

Ejemplo 1: ESTÁNDAR PARA TERCER GRADO (IV CICLO)

ü  Convive y participa democráticamente, cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias expresando sus desacuerdos diferentes a situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes. 

ü  Conoce las manifestaciones culturales de su localidad, región o país, construye y evalúa acuerdos y normas tomando en cuenta el punto de vista de los demás.

ü  Recurre al dialogo para manejar conflictos.

ü  Propone y realiza acciones colectivas orientadas al bien común a partir de la deliberación sobre asuntos de interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones distintas a las suyas.

ü  Al estándar antes escrito se trabaja la Competencia (Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.)

ü  Implica la movilización de la siguiente capacidad

ü  Construye normas, asume acuerdos y leyes.

ü  Que conlleva al desempeño siguiente:

§  Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula y considera las propuestas de sus compañeros.

§  Evalúa el cumplimiento de dichos acuerdos y normas y propone como mejorarlos.

Ejemplo 2: ESTÁNDAR PARA II GRADO (TERCER CICLO)

ü  Escribes diversos tipos de texto de forma reflexiva.

ü  Adecua el propósito y destinatario a partir de su experiencia previa.

ü  Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema.

ü  Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente.

ü  Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido al texto.

ü  Reflexiona sobre las ideas más importantes en el texto que escribe y explica el uso de algunos recursos ortográficos según la situación comunicativa.

• COMPETENCIAS:

  ü  Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

• CAPACIDAD:

üOrganiza y desarrolla las ideas en forma coherente y cohesionada.

• DESEMPEÑOS:

ü  Escribe textos entorno a un tema.

ü Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la información, aunque en ocasiones puede reiterar información innecesariamente.

ü  Establece relaciones entre las ideas como adición y secuencias, utilizando algunos conectores.

ü  Incorpora vocabulario de uso frecuente.